為積極貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》中對職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”的相關(guān)工作，發(fā)揮《方案》中對企業(yè)參與辦學(xué)的重大作用，貼合《方案》中對教育培訓(xùn)評價組織的要求，中望公司面向全國職業(yè)院校啟動中望職業(yè)技能等級認證服務(wù)體系。
貫徹《職教20條》，發(fā)展企業(yè)服務(wù)特色
一、服務(wù)完善教育教學(xué)相關(guān)標(biāo)準
啟動“中望研發(fā)——企業(yè)應(yīng)用——院校教學(xué)”標(biāo)準運營通道。依托中望公司21年產(chǎn)品研發(fā)經(jīng)驗，90萬企業(yè)正版用戶的成功應(yīng)用，3000余所職業(yè)院校的深度校企合作，為相關(guān)職業(yè)技能標(biāo)準的完善奠定了基礎(chǔ)，為實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接的要求起到了保障。
二、服務(wù)“X”證書，發(fā)揮學(xué)歷證書作用
聯(lián)合行業(yè)技術(shù)專家、中望公司企業(yè)應(yīng)用專家、院校教學(xué)專家以及中望公司研發(fā)專家，共同制定中望企業(yè)認證體系，對相關(guān)職業(yè)技能等級進行科學(xué)設(shè)置，服務(wù)學(xué)歷證書的課程要求，促進“1+X”證書制度的試行和發(fā)展。
三、積極開展高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)
以“互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)”的服務(wù)模式，搭建信息化資源共享平臺。從內(nèi)容和技術(shù)表現(xiàn)雙層次提供優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源，依托云平臺管理系統(tǒng)，進行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的高質(zhì)量拓展，發(fā)揮技術(shù)服務(wù)教學(xué)本質(zhì)。
四、促進學(xué)習(xí)成果認定、積累和轉(zhuǎn)換
建立企業(yè)院校聯(lián)盟，共建校企資歷框架。聯(lián)合自身合作企業(yè)、合作院校，建立多方聯(lián)盟，依據(jù)證書標(biāo)準內(nèi)容設(shè)定，院校課程開展，完成認證等級中知識和技能的設(shè)定與院校課程開展的比對，進行資歷框架標(biāo)準體系的制定和完善。根據(jù)證書等級和類別免修部分課程，認可合作院校學(xué)歷教育可免試證書等級考試部分內(nèi)容，為技術(shù)技能人才持續(xù)成長拓寬通道。
五、深入校企合作，共建高水平實訓(xùn)基地
結(jié)合不同區(qū)域、不同專業(yè)、不同領(lǐng)域的特色要求，啟動符合當(dāng)?shù)厝瞬排囵B(yǎng)需要的實訓(xùn)基地建設(shè)模式。發(fā)揮實訓(xùn)基地的多重作用，教學(xué)、培訓(xùn)、社會服務(wù)等，提升重點專業(yè)的產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地建設(shè)水平。同時，發(fā)揮中望公司21年的成功運營經(jīng)驗，打造“國外學(xué)習(xí)—國內(nèi)應(yīng)用”的探索方式，開拓基地運營新模式。
主要內(nèi)容
一、基礎(chǔ)技能職業(yè)技能認證
機械工程師、建筑工程師等崗位核心&基礎(chǔ)工作領(lǐng)域的工作任務(wù)及工作技能——計算機輔助設(shè)計——為核心的職業(yè)技能等級認證相關(guān)能力標(biāo)準及評價標(biāo)準的制定和實施。
二、創(chuàng)新性技能職業(yè)技能認證
新技術(shù)、創(chuàng)新型技術(shù)應(yīng)用為核心的3D設(shè)計與制造職業(yè)技能等級認證相關(guān)能力標(biāo)準與評價標(biāo)準的制定和實施。
證書說明
授權(quán)書示例
申請流程
中望公司職業(yè)技能等級認證，旨在打造科學(xué)、合理的職業(yè)技能評價標(biāo)準體系，積極促進廣大職業(yè)院校機械類、建筑類、創(chuàng)新設(shè)計、增材制造等多方向及維度的“X”認證的開展。同時，基于 X 證書服務(wù)學(xué)歷證書、補充學(xué)歷證書的基本要求，建立符合教學(xué)課程開展的培訓(xùn)內(nèi)容體系，有效銜接學(xué)歷證書課程設(shè)置標(biāo)準，對接學(xué)分銀行設(shè)置要求，深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式改革。
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